O professor em qualquer situação de construção de
conhecimento tem que fazer intervenções, pois é o mediador e incentivador do
processo inicial da construção do conceito de número à criança.
A
observação do professor é um critério importante no processo de construção da
criança, neste processo desenvolve a autonomia e a habilidade.
Segundo Ferreiro, as crianças
trazem consigo ideias e hipóteses a linguagem oral na compreensão do processo
de alfabetização. Na matemática deve-se partir do mesmo sentido com experiências
vivenciadas e situações concretas no processo ensino aprendizagem. Também é
preciso que o professor ofereça atividades de classificação, seriação e
ordenação de quantidades.
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